La Educacion Artistica en Republica Dominicana

La Educación Artística en la República Dominicana
En la República Dominicana se presentan dos vertientes, en el área de Educación Artística, que responden a dos grandes instituciones:
La Secretaría de Estado de Educación
La Secretaría de Estado de Cultura
Ambas poseen en sus currículos la Educación Artística, más, atendiendo a propósitos diferentes.
Es en la Secretaría de Estado de Cultura, a través de las escuelas de arte y el Conservatorio Nacional de Música, donde encontramos la Educación Artística con fines de formación fundamentalmente artística, aprovechando los talentos y desarrollándolos hasta llevarlos a la máxima expresión artística.
Desde su creación hasta en el año 2000, las escuelas de arte y el Conservatorio Nacional de Música estuvieron adscritas a la Secretaría de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos, hoy SEE (Secretaría de Estado de Educación); ya, desde agosto del 2000, pertenecen a la Secretaría de Estado de Cultura (SEC). Sin embargo, durante 50 años la Secretaría de Educación limitó su intervención a pagar la nómina y erogar fondos que llegaban a las escuelas para suplir algunas necesidades básicas. Es de suponer que su atención a la educación formal y el poco valor que se otorgaba a las artes la llevaban a semejante acción.
En el marco del proceso del Plan Decenal de Educación y el proceso de transformación curricular y en procura de eficientizar la enseñanza artística especializada en las escuelas de Bellas Artes, mediante Orden Departamental No. 3’95, de fecha 1 de febrero de 1995, firmada por la Secretaria de Estado de Educación, Lic. Jacqueline Malagón Luna, se crea el Instituto Nacional de Artes (INA), para darles una administración única y coherente a las Escuelas de Bellas Artes, Conservatorio Nacional de Música, Escuela Elemental Elila Mena, Academias y Liceos de Música, Escuela Nacional de Danza, Escuela de Arte Dramático, Escuela Nacional de Bellas Artes, las escuelas de artes del país, el Departamento de Educación Musical Integral (DEMI) y el Departamento Archivo Nacional de Música.
El proyecto para la organización del Instituto Nacional de Artes (INA), fue presentado por una comisión estructurada por los directores de todas las escuelas de la Dirección General de Bellas Artes y el Departamento de Enseñanza Musical, coordinada por el Maestro José A. Molina Aza (Molinaza).
La vida del Instituto Nacional de Artes fue efímera, fue mucho mayor el tiempo que se utilizó en la preparación del proyecto, producto de largos debates, investigaciones, y el trabajo de las comisiones encargadas de los diferentes aspectos, que su corta existencia. Mediante Orden Departamental No. 13’95, de fecha 9 de octubre de 1995, firmada por el Secretario de Educación, Dr. José Andrés Aybar Sánchez, fue derogada la Orden Departamental No. 3’95, de fecha 1 de febrero de 1995, que creó el Instituto Nacional de Artes (INA).
En el primer considerando de la Orden Departamental No. 13’95 se indica: "Que el Instituto Nacional de Arte, creado por la Orden Departamental No.3’95, se sitúa como un organismo paralelo a la Dirección General de Bellas Artes". El segundo considerando dice: "Que la Orden Departamental No. 3’95, viola la Ley No.311, de fecha 15 de julio de 1940, en su artículo Tercero (3) sobre las atribuciones de la Dirección General de Bellas Artes; y la Ley No.109, del 8 de marzo de 19673 en su artículo Primero (1) sobre las funciones del Conservatorio Nacional de Música".
Es importante señalar que educación artística especializada (escuelas oficiales) en República Dominicana, durante sus 63 años de existencia ha dado grandes frutos, pues pese al abandono ha que se ha visto sometida, el esfuerzo de sus instituciones ha parido una pléyade de grandes artistas orgullo de nuestro país.
De la versión preliminar del documento “Fundamentación Teórico Metodológica del Currículum para las Escuelas de Artes”, Enero/96, elaborado por la Comisión del Área Artística dentro del Nuevo Currículum de la SEEBAC, presentamos los párrafos siguientes:
Dentro de los problemas que afectan el sistema Educativo en la rama artística podemos citar:
1.- Descuido total a las escuelas de formación vocacional artística; están relegadas al último plano en importancia.
No hay coherencia para manejar hasta el día de hoy los programas, no hay regulaciones generales para las escuelas de arte. Sólo en el área musical, tenemos una guía que es el Conservatorio Nacional de Música y los programas que impartimos prácticamente son los mismos de veinte años atrás en las otras áreas, cada escuela se las tiene que arreglar para elaborar programas, e impartir docencia a los alumnos/as que al terminar de cursar sus estudios, obtienen certificados de mediana calidad en los pueblos por siempre tener dificultades y contradicciones con los “capitaleños” por no haber unificación de criterios en los artistas, en sus planificaciones y sus programas de trabajo y estudio.